这一期学生诗歌点评作品，同样是浙江温岭横湖小学鹤鸣诗社成员的新作，这个海边城市的孩子们的心里，有多少鱼儿一样活灵活现的念头啊，来，一起做他们的观众吧。
1、高 楼
横湖小学二（2）班 陈亦晗
一幢幢高楼，
是一个个怪物，
我们，
只有一双眼睛，
而它们有无数只眼睛。
而且，它的眼睛很奇怪，
早上，它的眼睛乌黑乌黑的。
晚上，它的眼睛直发亮，
瞧，是不是很稀奇！
童子点评：
在晚上，一栋栋大楼里灯光明亮，看上去就好像他有许多双眼睛。
不过，大楼变成怪物，不仅仅因为他在晚上有很多双眼睛吧？在第一句就说大楼是怪物，后面却只因为窗口像眼睛，似乎比较单薄，不够让人觉得神奇。是不是还因为别的，比如，他们那么高大，里面全都是人，好像他们也有了生命，这是不是也让你心里产生他们是怪物的念头呢？
2、安 静
横湖小学 四（4）班 张艺馨
滴答一一滴答一一
钟面对着时间
厌倦了
呼呼一一呼呼一一
风注视着大地
沉默了
时间暂停了
四周一片沉寂
所有人站着
不动了
我相信
翻过无数座山
一定有个女孩在玩耍
地球的钟面
围着她，长久地等待
童子点评：
这首诗，好像读到了一个童话。故事里，钟厌倦了时间，风厌倦了吹拂，于是一切因为厌倦而暂时静止下来了。
可是这时候，小作者说，肯定有一个女孩，她没有因为厌倦而停下来，她一直在玩，玩得忘记了时间，时间于是在一旁安静地等待她。
这个女孩让这首诗静中有动，显得非常鲜活明亮。
3、弹 琴
横湖小学二（2）班 陈亦晗
只有我，
一个人在客厅里弹琴，
没人听，
真无聊！
布娃娃眨巴眨巴眼，
说“：我真想听你弹琴呢！”
这下，我高兴极了。
植物们，眉开眼笑地
说：“我们真想看你弹琴呢！”
四周的景物，
都可以当我的观众。
童子点评：
一开始，感觉到的是一个孩子的寂寞，紧接着，读到的是她为自己排解寂寞的办法，周围突然出现了一圈不一样的朋友，围绕着她，听她弹琴。
这首诗，真的很有那种早慧的孩子看待事物的活泼真挚的心意啊。
语言的使用也没有太多问题，除了“景物”一词，我在想，事物更好，还是景物更好，还是别的什么更好？是因为“景物”在小诗人心里，代表了更安静的那种观众吗？
4、大 海
横湖小学二（2）班 陈亦晗
大海是一块巨大无比的蓝绸子，
我用剪刀裁呀裁，
裁出了四大洋。
我用针缝呀缝，
缝出了朵朵浪花。
我用笔画呀画，
画出了只只海鸥......
童子点评：
我很喜欢第一句。全世界的海，原本是一整块绸缎。一个顽皮的孩子，拿起剪刀来，把它裁剪成四块儿了。她又拿起针线，在绸缎上缝上浪花。然后，又拿起笔，在浪花上画出海鸥。每一块蓝绸缎就这样变成了活灵活现的大海洋。结尾的省略号，表明这个想象可以继续延伸，延伸到更多和大海有关的事物上去。
这是一首清浅可爱透着孩子天真诗意的好诗。
5、梦
横湖小学 陈一天
夜里星光闪闪
我走进云的梦
我见它拥抱着一片蓝天
让天慢慢睡去
我走进地鼠的梦
见它在收集人们不小心掉落的东西它们把这些东西顶在头上
不让猫头鹰发现
梦，一个神奇的字
它有时恐怖有时欢喜
童子点评：
这首诗洋溢着自由的天真的想象。小作者没有写自己做的梦，而是写了云和地鼠的梦，云在梦里抱着蓝天，地鼠在梦里头上顶着人们掉落的东西。还有一个角色是猫头鹰，它睁大眼睛没有做梦，而地鼠小心地不让它发现自己的梦。
就是“有时恐怖有时欢喜”好像不是从自己上面的两段诗歌内容里得出来的，而像是纯粹无关的感慨。更像是对自己做过的梦的感慨。
6、春天写着它的名字
横湖小学 六（8）班 郑钰熙
在清晨
与风筝相约徜徉在，覆着暖意的溪边
带上一把利刃
细碎地剖开
不安的，正在躁动的
花苞
等待春天的雨
打湿了回忆
我们踏上泥泞的小道
借问满园春色
却不想迟迟春日，早已
缓行天宇
萋萋卉木，已然
丰茂葱郁
我们脱下大衣
身着春装
只有抽出嫩芽的树梢
竖起衣领
童子点评：
六年级的孩子想的显然更多一些，表现手法也更为复杂。有时可能想形容得非常准确，反而过于用力，比如“带上一把利刃，剖开不安的，正在躁动的花苞”。还有“缓行天宇，萋萋卉木，丰茂葱郁”这样的用词，丰富诗歌的同时，其实也会削弱诗歌本来的意图。
另外，诗歌的题目比较别致，正文里没有特意体现春天怎样在写自己的名字，但是有关的想象已经让人可以去揣摩了。
内容摘自《十月少年文学》，更多内容请订阅《十月少年文学》杂志！订杂志上杂志铺！
友情提示：文章内容归杂志社及原创作者所有，杂志导读是为了更好的向用户展示期刊精彩内容，让用户了解期刊，订阅期刊，如有涉及版权问题，请立即与我们联系。我们在核实后将在24小时内删除。
