1.“绘读绘写”课程充分利用互联网技术，把内容以新颖、活泼、便捷、互动的形式传递开去，让孩子们有兴趣来感受课程的魅力。
 2.“绘读绘写”课程“倡导自主、合作、探究式的学习方式”，让孩子们不仅有兴趣学习，更重要的是培养他们团结合作和勇于创新的精神。
3.“绘读绘写”课程以服务孩子、服务家庭的姿态与孩子们一起成长，参与孩子们的未来建设，促进家庭亲子关系。

《义务教育语文课程标准》对阅读十分重视：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
  低年级学生社会接触面还不广，课外阅读量也不大，视野不够开阔，生活经验有限，会写会用的字词较少，作文写作的难度可想而知。
  鉴于此，《绘读绘写》期刊让家长和老师可以借助无限想象空间和喜闻乐见的“图画”素材，按照一定的技法，从听、看、说、读、写、课、演、做等方面有针对性地对儿童进行引导，让他们在阅读的基础上有话可说，有话可写，不断提高他们感知生活、动手实践的能力，提升他们的阅读兴趣和写作能力。